在爱与坚持中书写别样青春，患罕见病的他在轮椅上完成中考

22日中午11时，武汉市第三十九中学考点(kǎodiǎn)考试结束(jiéshù)的铃声响起，中考(zhōngkǎo)最后一门考试结束。细雨中，武汉市南湖中学的送考老师们手捧鲜花，翘首以盼(qiáoshǒuyǐpàn)，除了祝贺考点内的所有孩子们顺利结束中考外，他们还要将最特别的祝福送给考生付瑞希。 老师们为付瑞希送上(shàng)鲜花。 付瑞希患有(huànyǒu)杜氏肌(jī)营养不良症，随着病情发展，肌肉会逐渐萎缩。多年来，付瑞希一直和病魔进行搏斗。当考务(kǎowù)人员缓缓推出这位特殊(tèshū)考生时，他脸上绽放的笑容比阳光还灿烂。“中考结束，人生又(yòu)将步入新的阶段，我信心还是很足的。”接过老师手上的鲜花，15岁的付瑞希很感动，他跟班主任来了一个紧紧的拥抱。 命运的重锤与爱(ài)的托举 付瑞希的爸爸付嘉介绍，5岁时，孩子被确诊患有杜氏(dùshì)肌营养不良(yíngyǎngbùliáng)症——这是一种罕见的遗传性疾病，目前没有治愈方式。付瑞希在(zài)四年级时行走变得困难。 付嘉回忆起孩子刚确诊时的(de)日子，声音里(lǐ)仍带着心疼。但这个普通家庭没有选择向命运低头。母亲专职照顾儿子；父亲扛起(kángqǐ)全家生计，用双倍的努力支撑起这个充满爱的家。 每天(měitiān)中午，无论风雨，付妈妈都会准时(shí)出现在南湖中学，为儿子(érzi)进行康复按摩，疏通经络。考虑到家庭的(de)实际困难，三年学习期间，学校还专门安排了午休和康复按摩的场所。按摩时，孩子总会跟妈妈分享校园里和课堂上的趣事，孩子专注而快乐的神情(shénqíng)，让坚强的母亲觉得所有的付出都值得。 校园里的“特别关爱(guānài)” 为了让付瑞希有一个便利而温暖的学习生活环境，学校不仅(bùjǐn)多次为他调整班级(bānjí)楼层，还在班级成立了帮扶小组，打水、取餐、陪护(péihù)如厕…… 刚入校时，付瑞希成绩不理想(lǐxiǎng)，在普高线附近徘徊。“我(wǒ)想上高中，考理想的(de)大学。”八年级班主任林晨老师发现这个特殊学生(xuéshēng)潜藏的求知渴望后，开始有针对性地引导他学习(xuéxí)。“林老师不但经常单独给我讲解题目，还经常鼓励我，这让我的学习劲头越来越足。”付瑞希回忆道。 八年级上学期期中考试，付瑞希成绩(chéngjì)有(yǒu)了(le)很大进步，只要保持下去，考上高中问题不大。爸爸付嘉说，为了鼓励孩子，家长会上，林晨老师特意让他为全体家长分享经验，而且为付瑞希颁发了进步奖状。教室里响起的经久不息(jīngjiǔbùxī)的掌声，让他记忆犹新。“家长会后，孩子的自驱力变得很强，他获得了成就感(chéngjiùgǎn)，懂得为追逐梦想努力。” 学校(xuéxiào)从未将付瑞希视为“特殊对象”。学校体育嘉年华上(shàng)，同学们推着他的轮椅，带他一起参加(cānjiā)投壶、投篮甚至乒乓球比赛；电脑编程社团课上，他与同龄人一起探索代码的奥秘(àomì)。“这是我(wǒ)坐上轮椅后第一次参加体育活动，那种久违(jiǔwéi)的快乐无法形容。”谈起嘉年华活动，付瑞希兴奋不已，他的积分甚至超过了其他同学，体育场上的他自带光芒。 中考前(kǎoqián)，付瑞希信心满满。“不论是书记、校长还有(háiyǒu)老师，只要遇到我了就要给我加油鼓劲，他们还常到(háichángdào)教室看我。”付瑞希说，就连填报志愿，他们也给出了很多建议和帮助。当最后一科考试结束(jiéshù)，迎接付瑞希的不仅是守候多时的家长和老师，还有代表新生活开始(kāishǐ)的鲜花。 “我要(wǒyào)感谢老师，感谢我的好朋友陈志涛、朱泽泰，感谢带过我的班主任们，是你们让我生活(shēnghuó)里处处是阳光。”在(zài)考场外，付瑞希说，他也信心满满地准备迎接崭新的高中生活。 南湖中学党总支(dǎngzǒngzhī)书记冉明说，付瑞希虽不幸患病，但他乐观向上的精神面貌与普通学生并无二致。在他身后，是永不放弃的父母，是倾心相助的师友，更有整个(zhěnggè)社会(shèhuì)托起的爱的网络。爱与支持的力量，能让每个孩子都闪闪发光(shǎnshǎnfāguāng)。 （长江日报记者(jìzhě)覃柳玮 通讯员严玮）